Зачем нужна общеобразовательная школа для детей?

Если на минуту представить, что во всем мире перестали функционировать или навсегда закрылись общеобразовательные школы, нет даже дистанционного образования, то несложно догадаться, что общее развитие человечества остановится и пойдет вниз. Через два или три поколения мы вернемся в древний мир или,  может быть, в первобытное общество, так как человек перестанет развиваться как социальный индивид. Большинство людей так и не научатся писать и читать, это приведёт к массовой нехватке образованных людей на предприятиях, компаниях, фабриках. Развитие цифровых технологий остановится, а после того, как перестанет работать последний смартфон или компьютер, человек больше не сможет создавать их. Исчезнет интернет, а это приведёт к мировому кризису. Такое состояние развития было в древнем мире, в средние века. К счастью, этого не произойдёт. Технология ещё в XX веке шагнула намного вперед. XXI век - переломный момент, эпоха в один век, когда человечество перейдет на новый уровень развития, понимания своего существования. 

Мы уже можем предположить, что XXII век будет совсем другим, а самое главное, традиционная школа, которая сейчас существует, школа, в которой меняются только методики обучения, не будет существовать в такой форме, какая она есть сейчас. Пора будет внедрять 3D- голограммы с искусственным интеллектом. Профессия учитель традиционного формата обучения в XXIII веке начнет терять свою популярность. Будущих учителей уже в ВУЗах будут модернизировать. Таким студентам начнут приписывать в дипломе “Учитель цифрового формата обучения”. Сейчас всё идёт к этому. Цифровизация уже начала внедряться в учебные заведения, а это большой плюс быстрее перейти на новую эпоху. Новая эпоха будет связана только с цифровизацией. Не мир делает нас такими, а мы создаём этот мир. 

Вернемся к вопросу. Мы узнали, что школа очень важна для человека, так как она помогает ему адаптироваться к внешнему миру. Так что же важнее, знания или социализация? Будет ошибочно разделять эти два понятия, так как любая учебная дисциплина способствует социализации. Одни больше влияют, а другие- менее. 

Мир профессий!

"Деятельность – единственный путь к знанию." 

Джордж Бернард Шоу (1856–1950)

В старших классах, уже почти готовые к взрослой жизни молодые юноши и девушки, начинают задумываться о профессии. Всё чаще начинают думать: «А кем я буду через несколько лет, где и кем хочу работать?» Выбор профессии определяет всю дальнейшую судьбу человека. Школа подготавливает будущих граждан страны к выбору специализации, которую они получат в колледжах или университетах. Специализация, которая даст человеку возможность к существованию себя и своей семьи. Практически все выбирают профессию, которая будет приносит больше прибыли, и, зачастую выбирают ее не по своим предпочтениям или природным возможностям, но эта уже совсем другая проблемная тема для размышления, обсуждения, нахождения путей ее решения.

Чем качественней будет образование, тем лучше будет стране, ее светлому будущему. Любому успешному государству нужны качественные кадры во всех отраслях. Все профессии взаимосвязаны, как шестерёнки в большом механизме, как кирпичики в стене. Для того, чтобы уровень развития страны не отставал от лидирующих стран, наши будущие поколения должны получать современное образование во всех отраслях жизнедеятельности. Это наша обязанность. Так как XXI век- век информационных технологии, дети уже с начального звена общеобразовательной школы уже должны овладеть первоначальными навыками пользования ПК, современных устройств связи, умением самостоятельно находить нужную информацию в интернет -паутине. Естественно, всё должно быть под наблюдением учителей и родителей, так как отрицательных сторон в глобальной сети очень много, и, к сожалению, зачастую опасные. Но это не повод запрещать детям пользоваться информационными технологиями. Мы должны понимать все пользы, возможности, а также и вреда, и больших рисков в использовании интернета детьми. Во- первых, надо предохранить детей от небезопасных контентов, информации. Не надо забывать, что некоторые обязательства лежат и на школах. Надо сначала развить кибер-полицию в социальных сетях, глобальной сети, только потом масштабно переходить на цифровизацию учебных заведении. Очень отличной идеей будет регистрация гаджета или компьютера на ребенка через, к примеру, электронное правительство Республики Казахстан- EGOV, который будет осуществлять контроль за безопасностью пользования интернета ребенком. Естественно, портал надо будет усовершенствовать и внедрить отдельный блок, в котором и родитель мог бы проверять действия своего ребенка в интернете. К этой проблеме стоит отнестись серьезно, так как не каждый родитель, который работает с утра до вечера, может проконтролировать ребенка.

А если представить, что современное обучение в любых школах будет “по старинке”, т.е без компьютеров, проекторов, интернета, различных гаджетов и платформ для образования, то выпускники таких школ будут неконкурентоспособными в современном мире, и все годы жизни, потраченные обучению в таких школах, будут напрасными. Такие школы не будут выращивать асов во всех профессиях. 

Меняется психология, отношение детей к современному миру. Детям нужно только покушать, поиграть в различные игры, вот и всё. Раньше дети играли во дворах, массово играли в футбол или прыгали на скакалке, а сейчас массово играют в цифровые игры. Их мозг уже воспринимает информацию по- другому, у них уже другое видение на всё происходящее. Эту сторону мы должны детально изучить. И это является большой проблемой в современном воспитании детей. Парадокс! Современные дети неусидчивы, гиперактивные, если сравнить их, например, с советскими учениками.

На своих уроках по музыке часто замечаю, что обычное объяснение темы даже продолжительностью всего лишь 10 минут, детям даётся сложнее в плане терпения к усидчивости. В сентябре этого года мною был проведён эксперимент на уроках музыки. Мне надо было объяснить детям тему “Симфоническая музыка”. Одним классам объяснил тему, используя только доску и мел, а другим- почти на весь урок поставил видеоролик, как играет симфонический оркестр симфонию Моцарта, по необходимости ставил на паузу, попутно объясняя все нюансы, касающиеся темы. Удивительно! На следующем уроке  в классах, которые смотрели только на доску, делая необходимые заметки в тетрадях, только некоторые смогли полноценно ответить на все вопросы, а те, кто смотрел видеоролик и не делали никакой записи, практически хором отвечали на эти же вопросы! Исходя из этого, можно сделать вывод, что, если разнообразить уроки мультимедией, то интерес у детей становится намного больше  и они усваивают информацию более чем на 30%, я бы сказал от 75 до 90%. Правильная цифровая среда обучения очень важна на уроках в современном мире, особенно при дистанционном образовании, которая стала очень актуальной при эпидемии коронавируса. 

Духовность и материализм. 

Существует достаточное количество определении понятиям “Духовность” и “Материализм”. Как более проще объяснить, что такое духовность? Духовность- это гармоничная совокупность внутреннего Мира с культурой, искусством, этикой, а материализм, как мы уже знаем,- это объективная реальность. Между духовностью и материализмом должен быть баланс, что практически нет в настоящем времени. Это приводит ко всем проблемам современного Мира, и, сфера образования, не исключение.

Любой творец через своё искусство передаёт своё время, свою эпоху, в котором живёт, это происходит на уровне подсознания. Давайте заглянем в одну из эпох академической музыки и сравним её с современной музыкой. Для примера заглянем в эпоху классицизма. Какая музыка была популярной в эту эпоху? Камерная музыка, сонаты, концерты, симфонии, оперы. Музыка была богатой внутренней красотой, духовностью. Композиторы оставляли в своих произведениях свою эпоху. А сейчас популярными являются только 2-х или 4-минутные песни, которые штампуются одна под другую. Внутренней красоты, духовности уже нет. Песни нужны современным людям чтобы только потанцевать, как у нас в Казахстане говорят "Тойские" песни, т.е. песни для праздников, для веселья, не более. В современной музыке пропадает культура. В принципе, культура в общем не одна их самых лучших. Нет телеканалов просвещения культуры. из 100 телеканалов с мультиками, только один "Балапан" безопасный. В СМИ всегда одни происшествия. Дети интернетом пользуются бесконтрольно. Юноши, девушки уходят в различные субкультуры. С чем это связано? Это связано развитием цивилизации в целом, влиянием запада, человек постоянно познаёт окружающий Мир, развивается. Развиваются технологии. Человек постепенно становится 100% материалистом. Мир стал настолько пёстрым, что удержать тот самый главный стержень у подростка является сложной задачей, которая должна решаться комплексно. 

К чему это приведёт? Это приведёт к тому, что будущие поколения будут образованными, но очень далеки от духовности, культуры. Следовательно, у таких людей будет меньше понимании во многих делах жизнедеятельности. такие люди будут ставит только одну цель - как можно больше заработать. 

Исходя их всего вышеперечисленного делаем вывод, что современный человек должен иметь не только мозг-компьютер, а самое главное быть культурным человеком, разбираться в искусстве, знать традиции своего народа, быть патриотом страны, а самое главное быть современным философом. Раннему развитию эстетических качеств человека способствуют эстетические учебные дисциплины, такие как музыка, самопознание, художественный труд, ИЗО. Любая творческая деятельность положительно влияет на развитие культуры у школьника. Но, к сожалению эстетическим предметам уделяют меньше внимания и они в меньшинстве, и, проходят всего лишь 1 раз в неделю.

Создание эффективной цифровой среды обучения

на уроках музыки

при дистанционном формате обучения

Так как, я преподаватель музыки, при создании эффективной цифровой среды обучения буду использовать свой предмет преподавания.

Меня часто спрашивают дети, родители, просто знакомые, часто задают один и тот же вопрос "Зачем нужна музыка?". Самое главное это то, что музыка влияет на нейроны. Хаотичные нейроны после прослушивания благоприятной музыки начинают упорядочатся, что в лучшей степени влияет на мышление, а если человек напрямую соприкасается с музыкальным искусством, начинает петь или играть на музыкальном инструменте, то пользы от музыки ещё больше. Музыка также развивает эстетические стороны, делает человека более культурным. Мы все это знаем.

Итак. Предмет "Музыка"- творческая учебная дисциплина. Благодаря музыке ученики учатся творчески самовыражаться. Формирует нравственно-эстетические ценности культуры. Уроки музыки должны проходить в максимально творческой обстановке и не должны быть шаблонными от урока к уроку.

ДО (дистанционное обучение) может быть синхронным и асинхронным. Я предпочитаю синхронный формат, т.е. с наличием видеосвязи. Цифровых возможностей в этом формате больше.

Как начать урок?

После организационного момента следует сразу начать танцевальную разминку. Учитель включает видео разминки при этом одновременно с детьми делает её позитивно, весело, подбадривая детей. Также учитель может играть веселую танцевальную музыку на музыкальном инструменте, а дети танцевать. Дети с первых минут должны почувствовать творческую, не напряженную, свободную атмосферу урока.

Проверять д/з во время синхронного урока не целесообразно и неэффективно, так как дети весь урок должны быть погружены в творчество.

Далее объяснение нового учебного материала должно занять не более 5-7 минут с использованием демонстрации экрана, где тема изложена к примеру в презентации с наглядными материалами.

Следующий пункт в структуре синхронного урока музыки (самый важный пункт)- это пение. Пение развивает память, речь, улучшает дыхание. Пение способствует лечению респираторных заболевании, что актуально сейчас в период эпидемии коронавируса. Но как организовать пение при ДО, если задержки сети у всех разная, и на практике это невозможно?

Существуют множество музыкальных программ, которых могут использовать учителя музыки во время своих онлайн уроках. И, самые нужные и универсальные, это музыкальные секвенсоры. Их большое количество, но почему то учителя музыки ими не пользуются.

Использование секвенсора на онлайн уроках даёт хорошие отличные результаты в развитии голоса, интонировании. При совместном использовании в режиме демонстрации экрана, ученики последовательно могут записать, под руководством учителя, свои голоса на отдельные дорожки, что в итоге получится записанный хор.

Вокальные упражнения на онлайн уроках посредством секвенсора FL-Studio

В данном видео показана самая обычная распевка до-ми-соль-ми-до-соль-до инструментом фортепиано:

Та же распевка инструментом флейта:

Как делать запись песни во время онлайн урока?

Использование нотного редактора на онлайн уроках музыки

Вывод: Цифровая среда является неотъемлемой частью современного урока, особенно на онлайн уроках. В данном статье я раскрыл важность современного образования, ответил на некоторые вопросы, касающихся цифровизации, объяснил о важности духовного, культурного воспитания. Мы узнали, что эстетические предметы намного больше влияют на развитие нравственно-эстетической культуры у детей. Раскрыл тему на примере собственного предмета преподавания. Узнали как могут быть полезны на онлайн уроках музыки такие программы как секвенсор и нотный редактор. При использовании этих программ на уроках музыки, у детей лучше и быстрее будут развиваться голоса, запись можно будет осуществлять во время онлайн урока. Это позволяет делать несколько дублей, вариантов записи. За учителем останется только убрать лишние посторонние шумы на записи и свести, к примеру, с минусом.

Статью подготовил РАМАЗАНОВ ИСКАНДЕР

подготовлено для Digital Ustaz Almaty