Планирование и организация суммативного оценивания за четверть проводится в соответствии с учебной программой и учебным планом. 

План суммативного оценивания, составляемый методическими объединениями на учебный год, должен отражать процедуры суммативного оценивания за четверть (См. Раздел 4.2 Процесс суммативного оценивания). По данному плану рекомендуется составить график проведения суммативного оценивания на каждую четверть, чтобы не допустить накладок и перегрузки обучающихся, т.е. не рекомендуется проводить более 2-х суммативных работ в день. График суммативного оценивания за четверть доводится до сведения учителей, обучающихся и родителей. 

Если есть возможность в школе, то рекомендуется составить единый график для каждой параллели по каждому предмету, например, для 7 классов проводить суммативную работу по математике в один день на одном уроке. При отсутствии такой возможности, можно проводить суммативное оценивание за четверть по расписанию, но при этом для исключения утечки информации и списывания, необходимо составлять несколько вариантов суммативных работ. 

При планировании времени проведения суммативного оценивания за четверть необходимо учитывать праздничные и выходные дни, а также сроки завершения четверти и учебного года. Не рекомендуется проводить суммативное оценивание за четверть в последние дни четверти и учебного года. 

Планирование и разработка содержания суммативного оценивания за четверть, в первую очередь, включает обзор целей обучения учебной программы, так как оценивание проверяет их усвоение 

Суммативное оценивание за четверть проводится согласно спецификации суммативного оценивания за четверти с образцами заданий и схемами выставления баллов. Спецификации едины для всех организаций образования. 

Спецификация суммативного оценивания за четверть определяет структуру, содержание и включает следующую информацию:

 • цель суммативного оценивания за четверть;

 • ожидаемые результаты по предмету; 

• описание уровней мыслительных навыков по предмету;

• распределение проверяемых целей обучения по уровням мыслительных навыков в разрезе четвертей;

• правила проведения суммативного оценивания за четверть;

• обзор суммативного оценивания за четверть; 

• характеристика заданий суммативного оценивания за четверть 

• образцы заданий суммативного оценивания за четверть; 

• схемы выставления баллов к заданиям 

Каждая школа может использовать предложенные образцы или разрабатывать задания самостоятельно. Разработка заданий суммативного оценивания за четверть осуществляется на основе единых требований для всех классов одной параллели согласно спецификации. 

Задания могут быть различных видов: диктанты, изложение, эссе, тесты, лабораторные работы, контрольные работы, проекты и др. 

Суммативное оценивание за четверть проводится в одинаковых условиях для одной параллели. Повторное выполнение (переписывание) суммативного оценивания за четверть не допускается. 

В случае отсутствия обучающегося во время проведения суммативного оценивания за четверть по уважительной причине (болезнь, смерть близких родственников, участие в конференциях, олимпиадах, научных, спортивных соревнованиях и др.) обучающемуся разрешается пройти после прибытия в школу, при этом используются дополнительные варианты заданий суммативного оценивания. 

Материалы суммативного оценивания за четверть необходимо хранить в недоступном месте для обучающихся до самого выполнения 

Поскольку суммативное оценивание за четверть обычно проводится учителем, по возможности рекомендуется, чтобы любой свободный коллега помог в организации и проведении суммативного оценивания за четверть, например, в роли наблюдателя. Важно, чтобы во время проведения суммативного оценивания за четверть учителя вели непрерывное наблюдение за проведением суммативного оценивания и не выполняли никакие другие действия (например, проверка тетрадей, работа за компьютером). 

Кабинеты, где будет проводиться суммативное оценивание за четверть, должны быть заранее подготовлены учителем. Рекомендуется, чтобы окружение было знакомым обучающимся: это может быть кабинет, в котором у обучающихся обычно проходят уроки. При подготовке кабинета необходимо учитывать следующее: 

• Продумать рассадку обучающихся во избежание списывания.

 • Расстояние между партами должно позволить учителю и наблюдателям свободно подойти к любому обучающемуся, если возникнут вопросы или проблемы. 

• Доска, на которой могут быть написаны основные инструкции, задания, время, должна находиться перед обучающимися.

 • Необходимо закрыть или убрать со стен материалы информационного характера, которые могут помочь обучающемуся при выполнении заданий. 

До проведения суммативного оценивания за четверть учитель должен убедиться, что обучающиеся не принесли с собой запрещенные предметы, которые могут помочь им при выполнении заданий. Наличие запрещенных предметов должно рассматриваться как нарушение правил. 

Более детальная информация по организации суммативного оценивания за четверть представлена в инструкции для учителя по проведению суммативного оценивания за четверть (Приложение 7)